來源： 中國建設報

□ 李焦明

黨的十九大報告提出：加快建設創新型國家。為此，高等教育要提高創新訓練的實效，加快創新型人才的培養。實施大學生創新訓練計劃，各地總結出了很多好的辦法和經驗，在此筆者謹就一些注意事項和改進方向提出自己的思考。

創新訓練不可越俎代庖、弄虛作假

大學生創新訓練應貫徹“興趣驅動、自主研究”原則，其選題必須是學生的興趣所在。而且應該是學生跨專業、跨年級、跨校組建項目團隊，聘請專業老師指導，而不是指導老師選擇課題，“拉”學生參加。

創新訓練的主體是學生不是老師，因此訓練計劃申報書必須是學生所寫，指導教師不能“捉刀”。在立項答辯時，必須由擔任項目主持人的學生答辯，指導教師不能代答，項目組其他學生在答辯現場旁聽可補充。項目主持人因故不能參加答辯的以及答辯中發現項目申報書不是項目組自己寫的，一律取消立項資格。

創新計劃申報書既然是學生所寫，由于學生還處于學習階段，申報書有這樣或那樣的問題在所難免，有瑕疵可以諒解。評委在對項目立項評審時，不能僅僅是選出幾個項目來立項，應對每個項目的優缺點進行講評，指出問題，并提出改進方向。對于不宜立項的項目要進行適當的鼓勵，保護學生創新的積極性，歡迎其以后繼續申報。通過立項的項目，也要根據評委的建議對項目申報書進行進一步修改、補充、完善。

中期檢查不僅不能省，而且要及時

通常情況下，學生自制力相對不強，對于學生主持的項目，中期檢查必不可少，項目研究時間一過半，就立即實施中期檢查。

中期檢查可采取對項目進行現場、實物、報告或答辯等多種方式進行。項目負責人填寫《中期檢查表》，說明項目進展情況，內容包括以下4個方面：第一，項目意義、研究內容、研究方法、創新點及目前進展情況；第二，存在的問題及解決措施和建議；第三，目前已取得的成績，項目實施過程中的收獲和體會；第四，下一階段主要研究內容、擬解決的關鍵問題及進程安排。此外，還要匯報前期經費使用情況和已經取得的成果。此后，指導教師根據每個學生在項目實施過程中的表現以及項目進展是否達到預期給出中期檢查意見。專家組根據項目組在研究過程中出現的困難和問題，對項目下一步的研究提出意見和建議，并給出中期檢查等級、項目是否通過中期檢查結論和未通過檢查的給出理由。中期檢查不合格的項目，須對項目予以中止，并停止核撥經費。

根據項目進度情況把握項目的經費開支，對項目的經費進行管理。一般分3次下撥，項目立項后可報銷資助經費的20%，項目中期檢查通過后可報銷資助經費的30%，項目驗收合格后視完成情況及成果等可報銷剩余經費。

結題驗收既要看“硬”成果，也要看“軟”收獲

結題驗收一般采取答辯會的形式，專家組審議項目研究報告和相關研究成果等材料，項目負責人必須到現場進行答辯，項目組其他成員到現場旁聽并可補充。當前，個別學校存在由項目負責人書面委托非項目組成員進行匯報答辯的情況，失去了答辯的意義。

項目成果可以是獲獎、論文、專利，也可以是實物產品、圖紙、軟件、技能展示等。用于結題的項目成果，如果是論文則必須為主持該項目的學生為第一作者，如果是專利則必須為主持該項目的學生為第一發明人，否則不作為學生創新訓練項目結題驗收成果。在答辯中若發現主要成果不是項目組成員取得的，須按照不合格撤銷處理。

學生創新訓練“重在過程”，寬容“失敗”。“失敗”的項目，仍可參加驗收答辯，只要如實地說明項目研究開展的工作，分析失敗原因，提出項目進一步開展的設想，以及在項目實施過程中的收獲與體會，并提交相應結題材料，就可參加驗收答辯。經專家組審核結題材料、現場答辯、評議后，如果確認達到了創新訓練的目的，仍然可以通過驗收，成績按合格處理。